El CEIP Abencerrajes se crea en 1986 en una zona de expansión de la ciudad de Granada. La creación del mismo aglutinó a un grupo de profesores de espíritu renovador que se habían conocido a través de las Escuelas de Verano organizadas por los movimientos de renovación pedagógica, gente muy preocupada por la enseñanza, personas inquietas por “hacer otra forma de enseñar, otra forma de educar”
(Texto extraído del “estudio de caso” elaborado por la Universidad de Huelva)
Desde sus comienzos el colegio ha tenido una imagen exterior de “raro” por no ceñirse a los estándares educativos. La distribución de las aulas en grupos de trabajo, los planes adaptados a la realidad del alumnado, la colaboración y apoyo constante en el eje profesorado-alumnado-familias, han sido algunas de las características que consiguieron aglutinar a una comunidad en torno a un proyecto educativo.
“El modelo didáctico también podríamos calificarlo de metodología Freinet revisada. También la reconocen como una metodología ecléctica: contenidos reales de la vida; salidas para trabajo de campo con cuaderno de campo; educación democrática; fomento de la constancia, de los hábitos; valor del sacrificio y del esfuerzo; importancia de la relación personal y de los procesos; presentación de la tarea atractiva, cercana, bien “envuelta”; los alumnos como protagonistas de su propio aprendizaje, pero aprendizaje guiado, aprendizaje mediado; actividades planificadas con soporte TIC; “sembrar ilusión” en vez de rutina:
“Lo que pasa es que la inquietud de cambiar si salió del tema Freinet y hay parte de Freinet que nosotros compartimos, la asamblea Freinet, es muy parecida a la que nosotros hacemos todavía...” (MAR, 1).”
(Texto extraído del “estudio de caso” elaborado por la Universidad de Huelva)
Este es el desarrollo de una ASAMBLEA con estas características:
http://tecnicasfreinet.blogspot.com/2017/02/la-asamblea-de-aula.html?m=1
¡Gracias por llegar hasta aquí!
En breve más tips sobre la historia Abencerrajes
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